回望校史，致敬先賢。觀演過(guò)程中，觀眾們隨著跌宕起伏的劇情和演員們生動(dòng)鮮活的演繹，回到校史上的一個(gè)個(gè)難忘瞬間，深刻體悟?qū)W校辦學(xué)初心，堅(jiān)定了新時(shí)代上外人的使命擔(dān)當(dāng)。

本劇入選上海市“2025年文教結(jié)合項(xiàng)目——‘大師’系列校園劇編創(chuàng)巡演計(jì)劃”，是繼《尋找〈姜椿芳〉》之后學(xué)校推出的第二部校史大師劇，由學(xué)校原創(chuàng)，師生共創(chuàng)共演、精彩呈現(xiàn)。

師生感悟：

參演這部劇并扮演老校長(zhǎng)胡孟浩，我深感榮幸。作為胡校長(zhǎng)提出要?jiǎng)?chuàng)建的復(fù)合型專業(yè)的學(xué)生，能有機(jī)會(huì)通過(guò)胡孟浩校長(zhǎng)的視角去感受上外乃至中國(guó)外語(yǔ)教育的變化，并體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的朝氣蓬勃，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的機(jī)會(huì)。即使在黑暗中也不放棄希望，哪怕經(jīng)歷無(wú)數(shù)坎坷，依舊篤行于前路，這種向上向外向未來(lái)的生命力令我深受鼓舞。正是有著這些堅(jiān)定的前輩，才有了如今全面發(fā)展、多學(xué)科并行的上外，有了如今的我們。能有這個(gè)機(jī)會(huì)去重現(xiàn)哪怕百分之一的他們當(dāng)時(shí)的寶貴精神與高瞻遠(yuǎn)矚，我心里也只有感恩與榮幸。

——演員張瀚

國(guó)際金融貿(mào)易學(xué)院金融學(xué)專業(yè)2023級(jí)本科生

我此前毫無(wú)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，初聞要扮演姜椿芳先生時(shí)，心中滿是壓力，卻也生出一股迎難而上的勇氣。為了演好這個(gè)角色，我深入了解先生的革命歷程與辦學(xué)壯舉，他在艱難歲月里攻堅(jiān)克難、為國(guó)育才的擔(dān)當(dāng)深深震撼了我。劇中那句“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)外語(yǔ)”，更是叩擊著我的心弦，讓我豁然明晰了求學(xué)目標(biāo)。今后我會(huì)深耕葡萄牙語(yǔ)專業(yè)，將個(gè)人所學(xué)融入時(shí)代洪流，以微薄之力服務(wù)國(guó)家建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與時(shí)代需求的同頻共振。

——演員張尊文

西方語(yǔ)系葡萄牙語(yǔ)專業(yè)2025級(jí)本科生

重返母校參演大師劇，最觸動(dòng)的是劇中反復(fù)被問到的問題“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)外語(yǔ)”。畢業(yè)以后，我一直從事和外語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的工作。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我也曾反反復(fù)復(fù)問過(guò)自己這個(gè)問題，“我到底為什么學(xué)習(xí)外語(yǔ)”：是為了在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力，多掙幾個(gè)錢；還是像學(xué)生時(shí)代立下的志愿一樣，成為中外交流的橋梁；抑或是為了學(xué)習(xí)引入國(guó)際視野而立足祖國(guó)建設(shè)，正如劇中人物所表現(xiàn)的一樣......每個(gè)人在每個(gè)階段對(duì)這個(gè)問題都有著不同的答案，這是外界對(duì)外語(yǔ)人的要求，也是我們成長(zhǎng)的佐證。

——演員錢龍虎

日本文化經(jīng)濟(jì)學(xué)院日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2005級(jí)本科生

學(xué)?！獙W(xué)院——大學(xué)，大師劇《文脈守望》為我們展現(xiàn)了上外波瀾壯闊的發(fā)展畫卷，有建校之初的艱難，有發(fā)展歷程的曲折，更有進(jìn)入新時(shí)代的輝煌。劇中每一幕舞美的精心設(shè)計(jì)、演員表演的細(xì)致把握、鋼琴演繹的完美配合，每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在喚醒著一個(gè)老上外人內(nèi)心深藏的記憶。幾代人智慧和辛勞的凝聚，讓今天的我們擁有了朝氣蓬勃的上外。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和營(yíng)養(yǎng)劑。通過(guò)大師劇的形式演繹校史，可以讓新時(shí)代的上外人在回看過(guò)往的同時(shí)，遠(yuǎn)眺前方之路，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和奮斗意識(shí)，從而攜手同心，讓上外這棵大樹的根扎的更深，枝葉更加繁茂。

——觀眾施樺

俄羅斯東歐中亞學(xué)院黨委書記

《文脈守望》清晰鋪展出上外的“來(lái)時(shí)路“。從前輩們以俄語(yǔ)到多語(yǔ)種為橋梁，搭建全球文明交流對(duì)話的階梯，到探索“外語(yǔ)+專業(yè)”的復(fù)合型培養(yǎng)雛形，每一幕都鐫刻著上外與生俱來(lái)的國(guó)際化基因。這部校史劇不僅讓我們溫故上外人的初心使命，更啟發(fā)我們深思未來(lái)之路。如今站在新的發(fā)展轉(zhuǎn)角，上外的國(guó)際化布局與復(fù)合型人才培養(yǎng)迎來(lái)新挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為教師，我們當(dāng)從校史中汲取力量，在傳承中創(chuàng)新，讓上外在新時(shí)代繼續(xù)照亮中外交流的廣闊征途。

——觀眾高凱

新聞傳播學(xué)院青年教師、廣播電視學(xué)系系主任

看完《文脈守望》，我的內(nèi)心滿是震撼與敬意。舞臺(tái)上的每一幕，都生動(dòng)詮釋了“格高志遠(yuǎn)，學(xué)貫中外”的校訓(xùn)內(nèi)涵，更讓我深刻體會(huì)到，上外的發(fā)展始終與民族命運(yùn)、國(guó)家前途同頻共振。前輩們對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)奉獻(xiàn)，不僅鑄就了學(xué)校的厚重底蘊(yùn)，也為我們后輩樹立了榜樣。我將汲取這份精神力量，立足自身所學(xué)，以多元視野和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，走好屬于我們這代人的成長(zhǎng)之路。

——觀眾張睿

國(guó)際工商管理學(xué)院工商管理學(xué)專業(yè)2025級(jí)碩士研究生

整部劇無(wú)論是臺(tái)前的表演與調(diào)度還是幕后的制作都非常出色，看完很震撼。劇中對(duì)“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)外語(yǔ)”這個(gè)問題的探討尤其觸動(dòng)了我。作為一名外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我也經(jīng)常思考這個(gè)問題：我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)，是因?yàn)闊釔壅Z(yǔ)言、想要通過(guò)語(yǔ)言這扇窗口了解世界文化，還是想要以語(yǔ)言為橋梁為文化傳播和文明交流做出貢獻(xiàn)？關(guān)于這些迷茫，戲中人物的堅(jiān)守都給了我不少啟發(fā)和勇氣?；蛟S在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能帶著這份思考，去進(jìn)一步探尋語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意義，堅(jiān)定外語(yǔ)人的理想和責(zé)任感。

——觀眾伊帕熱

日本文化經(jīng)濟(jì)學(xué)院日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2024級(jí)本科生

我印象最深刻的是每次有重任托付給胡孟浩的時(shí)候，他和下發(fā)任務(wù)的人都會(huì)雙手相持，胡孟浩會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)：“保證完成任務(wù)”。這個(gè)場(chǎng)景很好地詮釋了重任所托之下，上外人薪火相傳的使命感。讓我覺得很驚喜的是那幾個(gè)校友演員都演得特別好。觀看校史劇整體的體驗(yàn)非常沉浸，讓我油然而生出一種外語(yǔ)人的使命感和責(zé)任感，激勵(lì)我繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，深耕自我。

——觀眾李婧

西方語(yǔ)系西班牙語(yǔ)（企業(yè)管理）專業(yè)2025級(jí)本科生

今天我有幸看到的不僅是一部劇，更是上外精神文脈的源頭——前輩們正是通過(guò)作為外語(yǔ)人的使命責(zé)任，通過(guò)自身堅(jiān)強(qiáng)不息的終身奮斗，在陋室中點(diǎn)燃了革命思想的星火。這讓我深刻體會(huì)到，我們今天學(xué)習(xí)外語(yǔ)，承繼的不僅是一門技能，更是一份用語(yǔ)言溝通世界、服務(wù)家國(guó)的使命與擔(dān)當(dāng)。舞臺(tái)上的故事雖已落幕，但它守望的文脈，在我們心中持續(xù)發(fā)光。

—觀眾楊忻鋼

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校松江云間中學(xué)高一學(xué)生