上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)于12月20日先后舉辦“故事中的馬原理”分享大會(huì)和“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”聯(lián)席備課會(huì)，通過“學(xué)習(xí)成果展示—理論研討—機(jī)制共建”相結(jié)合的方式，全面體現(xiàn)學(xué)生思政課學(xué)習(xí)成果和教師思政課集體備課成果，集中呈現(xiàn)學(xué)校在跨學(xué)段貫通、跨學(xué)科融合、多主體協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)方面的階段性成果，生動(dòng)展現(xiàn)高校在構(gòu)建協(xié)同育人格局中的引領(lǐng)作用。
“故事中的馬原理”分享大會(huì)由校黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院、學(xué)生工作部（處）聯(lián)合主辦。來自上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、華東政法大學(xué)以及上外附屬中小學(xué)等十余所學(xué)校的大中小學(xué)師生代表同臺(tái)交流，通過科普與科幻“雙軌并行”的展示形式，以鮮活生動(dòng)的故事闡釋馬克思主義原理，生動(dòng)呈現(xiàn)大中小學(xué)思政課協(xié)同育人的創(chuàng)新實(shí)踐。
馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳鵬在致辭中指出，“故事中的馬原理”以青年喜聞樂見的表達(dá)方式推動(dòng)馬克思主義理論“接著講、活起來”，是學(xué)校推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的生動(dòng)樣態(tài)和有效載體。他強(qiáng)調(diào)，要在尊重不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)由“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)認(rèn)同”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)青年學(xué)子在多維學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，真正把馬克思主義理論內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動(dòng)。
在大會(huì)教學(xué)展示環(huán)節(jié)，來自不同學(xué)院、不同學(xué)段的學(xué)生圍繞人工智能、科技創(chuàng)新、《三體》等主題，從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、科技倫理與人類命運(yùn)共同體等馬克思主義基本原理出發(fā)，展開多維度闡釋。大學(xué)生以理論深度和問題意識(shí)作示范引領(lǐng)，中小學(xué)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)觀摩與互動(dòng)交流中不斷加深理解，充分體現(xiàn)了“以大帶小、循序跟進(jìn)”的協(xié)同育人成效。與談專家一致認(rèn)為，通過故事化表達(dá)、跨學(xué)科融合和跨學(xué)段參與和觀摩，可以有效打破傳統(tǒng)思政課的學(xué)科壁壘，為推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化提供可復(fù)制、可推廣的育人范式。
12月20日下午，“貫徹落實(shí)黨的二十屆四中全會(huì)及全國(guó)教育大會(huì)精神，深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”聯(lián)席集體備課會(huì)順利召開。來自上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)教育辦公室以及19所附屬和合作中小學(xué)的思政課骨干教師齊聚一堂，圍繞一體化建設(shè)的理念共識(shí)、實(shí)踐路徑和機(jī)制保障展開深入研討，進(jìn)一步推動(dòng)思政教育由“點(diǎn)狀探索”向“系統(tǒng)建構(gòu)”邁進(jìn)。
在主論壇環(huán)節(jié)，陳鵬指出大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是習(xí)近平總書記親自部署的重要戰(zhàn)略任務(wù)，關(guān)系到黨的事業(yè)薪火相傳和立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，推動(dòng)思政教育在小學(xué)階段注重情感浸潤(rùn)，在中學(xué)階段強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同，在大學(xué)階段實(shí)現(xiàn)信仰升華，構(gòu)建循序漸進(jìn)、螺旋上升的育人格局。他提出，要結(jié)合外語(yǔ)院校辦學(xué)特色，著力培養(yǎng)兼具“中國(guó)心”和“世界眼”的時(shí)代新人，不斷提升思政教育的國(guó)際視野與時(shí)代張力。
上外馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)周源源系統(tǒng)介紹了學(xué)校在課程貫通、教學(xué)銜接和實(shí)踐聯(lián)動(dòng)方面推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的整體情況。王文臣教授則結(jié)合校地、校校協(xié)同育人實(shí)踐指出，一體化建設(shè)不能簡(jiǎn)單“平移內(nèi)容”，而應(yīng)實(shí)現(xiàn)不同學(xué)段之間的雙向融通，推動(dòng)知識(shí)體系、理論深度與情感認(rèn)同的有機(jī)貫通，真正形成各學(xué)段同向同行、協(xié)同發(fā)力的育人格局。
在教學(xué)展示和分論壇環(huán)節(jié)，大中小學(xué)思政課教師圍繞“一帶一路”、人類命運(yùn)共同體等主題開展聯(lián)合宣講與集體備課，展現(xiàn)同一主題在不同學(xué)段“同題異構(gòu)、層層遞進(jìn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。與會(huì)教師圍繞黨的創(chuàng)新理論融入課堂的實(shí)施路徑、教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系的有效銜接、師資協(xié)同與研修機(jī)制建設(shè)等問題展開深入交流，逐步凝聚起推進(jìn)一體化建設(shè)的實(shí)踐共識(shí)。
通過“跨學(xué)科學(xué)生思政課學(xué)習(xí)成果展示”與“大中小學(xué)思政課教師聯(lián)席集體備課”系列活動(dòng)，“學(xué)生學(xué)的主體性”和“教師教的主體性”通過跨通融機(jī)制得到了雙向增強(qiáng)。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)從理念共識(shí)到實(shí)踐創(chuàng)新、從課堂探索到機(jī)制建設(shè)的整體構(gòu)建與探索。未來，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)將持續(xù)深化校際協(xié)作與教學(xué)改革，推動(dòng)大中小學(xué)思政課同向同行、協(xié)同發(fā)力，以“跨通融思政教育共同體”的構(gòu)建，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)思想根基。